享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
露珠不願跟珍珠比美，隻顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交遊以遵禮法也。
我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和傢長。
不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮瞭別人燃燒瞭自己。我認為隻有此時，我們才真正擁有瞭一切。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
甘為學生進步的階梯。
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍瞭的感情也會消融。——巴特爾
我到新東方後勸退瞭不少老教師。——羅永浩
寧做奮鬥者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
堅持啟發式，避免註入式。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
教師與畫傢個同的是他要創造真善美的活人。
感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
差生身上應更多體現著老師的愛。
能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！
假如我能搏擊藍天，那是您給瞭我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給瞭我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給瞭我青春的光亮！
要不斷地向命運挑戰。
想讓生命輝煌，就別浪費青春。
善之本在教，教之本在師。——李覯
教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。——培根
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。