教師並非教書，而是教育學生。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。
教育是什麼？往簡單方面說，隻須一句話，就是養成良好的習慣。
讀書忌死讀，死讀鉆牛角類別:學習
盡量運用語言文字並不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
在現代中國做一個人，決不可放下豐富自我，充實自我的每一個機會。
或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
教師要使自己的教育活動真正有益於學生，有益於教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
師范教育是推進和革新教育事業的根本。
教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
當教師的人，應當講究修養。
唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
教育方面，宜將兒童所固有文藝傢的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師隻是暫局。這種人隻有嚴加淘汰一法。
無論哪一種潛質，要到達瞭習慣成自然的地步，打算我們有瞭那種潛質。
教是為瞭到達不需要教。
各種學科除瞭各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國傢的合格公民。
讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
凡為教者必期於到達不須教類別:教育
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。類別:教育
教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有共鳴似的作用。因此諄諄告語不如使之自化。
一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。?
在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。()