幾周後的一個星期天,他們約好去看望老師,各自準備瞭滿滿一砂鍋豬油,到瞭老師傢先向老師問好,然後各自把砂鍋送給老師。
老師看到他這副為難的神態,心中就明白瞭。老師說:“我教給你們的知識是一樣的,問題在於如何應用掌握。”他讓甲學生談談這兩件事。
甲學生邊觀察腳印,邊說:“我猜這頭象的左眼一定是瞎的。”
【感悟】
老師滿意地點著頭說:“要學習,很重要的是要靠自己善於動腦筋,仔細觀察和研究它。老師給你們的知識都是一樣的。”
告別時,老師說:“你們回來時,每人帶個裝滿豬油的砂鍋來,我將拿去拜神。”學生齊聲答應,告別老師回傢。
甲同學又說:“我的砂鍋是舊的,他的新砂鍋總是要吸收一些油的,所以油凹陷瞭。”乙同學聽瞭恍然大悟,笑著說:“對瞭,要多觀察,學會動腦筋。”
知識本身並無什麼不同,關鍵是它的容器:每個人的接受能力不一樣。
有兩個少年朋友,在同一個老師傢學文化知識,過瞭一段時間,學習告一段落,他們將辭別老師回傢。
甲學生說:“我發現象左腳印比右腳印深,而且不規則,比較亂,這是眼睛看不見造成的。”乙同學這才明白。
在回傢的路上,他們發現路上有大象留下的新腳印。
老師打開砂鍋蓋一看,甲學生的砂鍋裡盛瞭滿滿一鍋油,乙學生那一鍋的油卻回下去許多,乙學生不好意思地想:“明明是裝滿的,怎麼會凹陷這麼多呢?”
乙學生走近大象去看,那頭大象真的瞎瞭左眼,他不理解自己的朋友為什麼會知道,很不高興地想:“老師太不會平瞭,教給兩個人的知識不一樣。”